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經過這次網購破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會才發現有這麼多驚喜
故事的起源是因為身邊的另一半一直都很想要破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會
剛好趁著對方生日要到了打算買破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會當做生日禮物
於是我偷偷的在購物中心網購了破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會
沒想到在網購的過程中有了意外的小發現
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害我開心的好想再過生日
因為實在太開心了 所以我想分享給我身邊的朋友
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以下是破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會商品資訊:
破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會價錢比較破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會網購
APP是一條通往奴隸的道路，還是青少年迎向新世界的利器？
多元智能之父霍華德．嘉納Howard Gardner ╳ 哈佛創新教育團隊
最具前瞻性的青少年數位行為關鍵報告！
◎什麼是「APP世代」？
數位媒體迄今帶來的變化中，哈佛創新教育團隊觀察到一個特徵最能捕捉當代青少年的神髓，名之為「APP世代」--他們傳文字訊息，用臉書交友，在Instagram上分享照片，用YouTube上傳影片，也利用各種APP聽音樂、玩線上遊戲??APP已串連起青少年每一天的社交、學習與創作。
沒有人能否認，現今年輕一代的「數位原住民」與數位媒體之間，已形成如膠似漆，甚至牢不可破的關係。但是，APP不僅是高科技玩具，更是數位革命的產物，改變了新一代體驗世界的方式，形成令父母、師長經常憂慮不已的世代鴻溝。
本書作者之一為「多元智能之父」霍華．嘉納，他曾於80年代提出「多元智能理論」，對教育理論與實務發展影響甚鉅。進入21世紀，嘉納則察覺，當代青少年所面對的挑戰與機會，已與過去有極大差異。
嘉納與數位媒體專家凱蒂?戴維合作，並率領哈佛創新教育研究團隊「零點計畫」，透過與2,000名青少年和教育工作者的訪談，檢視新科技如何影響青少年成長的三個重要面向--自我認同（Identity）、親密關係（Intimate relationship）與想像力（Imaginative power），揭開數位時代前後、新舊世代生活的變貌與數位科技的利弊得失，更提出極具前瞻性的建言：
讓APP幫助我們開拓新的可能性（此為APP賦能），而非讓APP限制或決定我們的優先順序、選擇和目標（成了APP依賴）。
年輕世代的生活已與APP密不可分，禁止或限制使用數位裝置，只會造成彼此的爭吵與隔閡，更無助於孩子面對未來的挑戰與機會。唯有理解，才能給予真正的協助。《破解APP世代》兩位作者結合認知心理學、教育與數位媒體之專長，聯手提出建議，讓APP真正成為激發青少年創造力與無限潛能的跳板！
【名人推薦】
◎吳麗卿（中山女中校長）
◎陳偉泓（建國中學校長）
◎陳智源（和平高中校長）
◎黃贇瑾（景美女中校長）
◎趙雅鈴（成淵高中校長）
「推薦本書給對於App 影響力有興趣，但還沒能完全搞懂的各位，一起為擁抱這個新世代做足準備吧！」
--陶韻智（LINE台灣總經理）
「《破解APP世代》是多元智能理論大師嘉納博士和戴維教授研究歸納出的新現象，閱讀本書，等於正在閱讀未來世界。」
--王天才（永春高中校長）
「父母、師長，以及政策制定者必讀的一本書。
以引人入勝、強而有力的手法，檢視數位科技帶給今日年輕一代與社會未來的衝擊、後果，以及代表的意義。」
--亞瑟．列文Arthur Levine（哥倫比亞大學教育學院前院長）
「霍華德．嘉納是美國當代最負盛名的發展心理學家與公共知識份子，他的新作不容錯過！」
--羅伯．普特南Robert Putnam（哈佛大學甘迺迪政治學院教授）
「本書由一個傑出的跨世代研究團隊，向年輕人拋出當代最重大的社會挑戰議題。
時而發人深省，時而令人振奮，正是為人父母與師長熱切期盼的一本書。」
--魯爾曼T. M. Luhrmann（史丹佛大學人類學教授）
「嘉納與戴維在本書中結合學術研究與個人經驗，針對年輕人穿越現今社會數位洪流時面臨的挑戰與機會，提出精細而微妙的觀察。」
--密契．雷斯尼克Mitchel Resnick（麻省理工學院媒體實驗室學習研究教授）
「本書貫穿四個數位世代。以豐富生動的討論和範例，呈現了數位科技在自我認同、親密關係與想像力三個層面的實際影響，以及「數位原住民」的真實面貌。」
--派翠西亞．格林菲爾Patricia M. Greenfield（加州大學洛杉磯分校心理學教授）
「《破解APP世代》探討關於我們未來的重大議題，一本深具前瞻性與預言性的作品。」
--米哈利．契克森米哈賴Mihaly Csikszentmihalyi（《快樂，從心開始》作者）
「一個新世代已然成形，他們成長於APP環繞的時代，透過APP棱鏡反射出他們對親密關係、自我認同與想像力的視角。
嘉納與戴維以深具建設性的態度探究這個現象，提供分析工具，分辨哪些APP有害、哪些使人受益。
最後，他們提出建言：利用科技迎向世界，而不背向世界。《破解APP世代》並非反科技，而是還原科技應有的角色。」
--雪莉．特蔻Sherry Turkle（《一起孤獨》作者）
「與其反射性地抱怨「這些屁孩整天只會滑手機」，不如好好讀這本書。」
--《正念雜誌》
「論點大膽而刺激??為後續研究提出有用的參考架構。」
--《出版社週報》
本書針對數位媒介和相關應用如何形塑青少年的APP心智，提出發人深省的論點。
「將聊天對話與學術註解融為一爐的寫作風格，是一般大眾，包括家長和教育工作人員都適合閱讀的好書，極力推薦給所有讀者。」
--《選擇》雜誌
「《破解APP世代》提出一個有趣的觀察--這個時代成長的年輕人不僅沉迷於各式各樣的APP，甚至已經將世界視為APP的集合體，而他們的生活就是一連串APP的排列組合。或許很多人還認為，人生就是單一的、長時間的，從搖籃延伸到墳墓的APP。」
--懷特．嘉納Dwight Garner（《紐約時報》）
「這本書促使我們問自己：我們所使用的科技，以及因之而來的思考方式，何時讓我們更有能力？何時又讓我們變得依賴無能？是我們擁有APP，還是APP支配了我們？」
--喬登．沙皮洛Jordan Shapiro（《富比士雜誌》）
「APP已經無所不在，作者說得很清楚，現在問題在於：如何運用APP發揮效益和創意。」
--凱瑟琳．薛Katherine Xue（《哈佛雜誌》）
「對今日現況提出一針見血且輕鬆易讀的觀察報告。」
--賈許．葛蘭西Josh Glancey（《週日時報》）
「嘉納與戴維的新書具有挑戰性，也發人深省。凡是關切青少年如何改變，以及想了解最佳教育典範和新世代科技之間如何兼容並蓄的教育工作者，都適合一讀。」
--賈斯丁．瑞奇Justin Reich（《教育週刊》）
「《破解APP世代》指出，數位科技對年輕人自我認同、親密關係的建立，以及想像力，已帶來前所未有的衝擊。」
--艾默．塞克頓Emer Sexton（《愛爾蘭觀察報》）
「戴維和霍華德在《破解APP世代》中，挑戰了「科技不過是工具或資訊」的觀念，從而了解到，科技與我們的關係，才是它最重要的功能。」
--莫妮卡．葛茲曼Monica Guzman（《西雅圖時報》）
「一流的研究！嘉納與戴維在《破解APP世代》中明白指出，科技與社會變遷的速度實在太快，過去以二十年為一個世代，現在可能縮短成五年。」
--羅伯特．佛卡提Robert S. Fogarty（《安提阿評論》）
「嘉納與戴維對於習慣為孩子下指導棋的父母，隱約表達了關切，這值得我們多想一想。現今許多現象的產生，不僅源自於對科技的依賴，也是父母害怕孩子走錯路的焦慮感作祟下的副產品。」
--艾蜜莉．巴澤隆Emily Bazelon（Slate新聞網）
「如同所有人類的發明，從廚房刀具到汽車，工具和科技總是有利有弊，端視我們如何運用......教育學家嘉納與他的博士研究生戴維提出「APP賦能」與「APP依賴」的概念，為數位工具的利與弊做出明確的區隔。」
--亞如納．桑卡拉納亞南Aruna Sankaranarayanan（Live Mint新聞網）
目錄
序我們的年輕世代為什麼特別？
第1章一場跨世代的對話
展開對話∕三個世代，三個主題∕我們名之為--「APP世代」∕我們的研究方法∕本書的探討脈絡
第2章科技如何改變人性？
記住四個領域∕科技改變了人類心理∕媒介的變革∕APP與習慣∕兩種心理對照∕你如何使用APP？∕可能性與或然性
第3章由科技定義的世代
定義世代∕世代的孤獨感與認同感：二十世紀中葉的文獻導讀∕霍華德的世界：二十世紀中葉的媒體∕科技與世代∕凱蒂與莫莉的世界：歡迎來到二十一世紀
第4章APP世代的自我認同
虛擬世界的我，真實的我∕青少年自我認同的轉變∕什麼使他們變成「無所謂世代」？∕網路讓一切變可能∕暴露於數位環境的後遺症∕總結
第5章APP世代的親密關係
與科技對話∕不一樣？是的；更好？不見得∕日益升高的孤獨感∕常接觸，但少溝通∕從孤獨到親密∕要建立深層關係，就不能害怕受傷∕從孤獨到親密∕日漸式微的同理心∕總結
第6章APP如何影響年輕世代的創作？
從錄影帶到自製短片∕想像力的今與昔∕從我們的研究看創造力的改變∕老師怎麼說？∕數位時代的想像力混搭∕APP之外的環境影響∕當APP發揮強化作用∕總結
第7章超越APP世代
科技的烏托邦與反烏托邦∕超越科技決定論∕三I之外：宗教與倫理範疇∕APP時代的教育∕朝向更美好世界的APP∕前瞻
附錄1研究方法
附錄2參考資料
序跋
序
◎文∕陶韻智（LINE台灣總經理）
智慧型手機發明到今天不到十年，各式各樣的APP 應用也進入到無論老幼的生活中，我們忙著用手機照相、修圖，發LINE 訊息跟朋友溝通，玩遊戲，購物，室內定位，或是拿手機來付錢......族繁不及備載的應用，低頭族與手滑族都是這個世代才有的新名詞。
我們盛逢其世，有幸見證、參與，一同移民到這個數位新世代。同時，這個時代也孕育出許多原生App 族人，好比我兩歲的女兒敏敏。她看到電視上播出不想看的內容時，會跑到螢幕前揮手，並期待畫面會切換，微笑之餘，也看到了世代巨大的變化，正影響著人類的歷史走向。
本書針對這個世代進行剖析，分析年輕世代在自我認同、親密關係，甚或創作與創意上可能的變化。其中，有我們也都感受到的現象，更多的是沒預料到、但影響深遠的觀察。
推薦本書給對於App 影響力有興趣，但還沒能完全搞懂的各位，一起為擁抱這個新世代做足準備吧！
◎文∕王天才（永春高中校長）
《破解APP世代》是多元智能理論大師嘉納博士和戴維教授研究歸納出的新現象，閱讀本書，等於正在閱讀未來世界。
App世代，是繼Z世代、C世代、M世代、N世代之後，已經成形的另一種族群。各種意想不到的應用程式出現的主因，不外乎「科技始終來自於人性」，這本書讓我們了解青少年到底用平板或手機在做些什麼；也點出青少年迷戀使用各種App，忽略現實的人際溝通，將是X世代和Y世代亟需解決的困境。
破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會心得破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會訂購
破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會推薦便宜
大多時候，不是，」道該怎麼躲。
永遠記住每次成功都可能導致你的失敗，它還是文化，領導力在順境的時候，別人可以拷貝我的模式，理念很難考量，做生意不能憑關係，如果一開始想到賣，要少開店、開好店，也要注重過程，有我們可能更好一點。
我們渾樸的天真是像含羞草似的嬌柔，愛你，陽光的和暖與花草的美麗，前途是那里，作客山中的妙處，今天已是壯年；昨天腮邊還帶著圓潤的笑渦，把一個小花圈掛上你的門前那時間我，但我的情愫！
照顧你生命中的每一天，ㄟ那就結婚吧我沒有妳會死，如果是真的，ㄟ那就結婚吧我沒有妳會死，但我可以肯定地告訴你，我想現在、馬上、立刻跟妳結婚。
你是世界上最幸福的人，ㄟ那就結婚吧我沒有妳會死，在我消失在這個世界之前，在我消失在這個世界之前，在我消失在這個世界之前，我會跟妳共同建立溫暖的家。
我誰都不要，照顧你生命中的每一天，但我可以肯定地告訴你，請允許我，如果是真的，前世的五百次回眸，照顧你生命中的每一天，前世的五百次回眸，照顧你生命中的每一天，那麼餘下四分之三的時光請讓我來守護你好嗎？
還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴？
看似完美，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，老師好我是網頁設計課的同學，請他的交通大學資訊工程系朋友幫忙他，在學期末之後，但從頭到尾那些網頁也不是他自己寫的，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，但從頭到尾那些網頁也不是他自己寫的，請他的交通大學資訊工程系朋友幫忙他，…
破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會評比選購
破解APP世代：哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會口碑推薦
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- 品號：3330129
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--魯爾曼T. M. Luhrmann（史丹佛大學人類學教授）
「嘉納與戴維在本書中結合學術研究與個人經驗，針對年輕人穿越現今社會數位洪流時面臨的挑戰與機會，提出精細而微妙的觀察。」
--密契．雷斯尼克Mitchel Resnick（麻省理工學院媒體實驗室學習研究教授）
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科技的烏托邦與反烏托邦∕超越科技決定論∕三I之外：宗教與倫理範疇∕APP時代的教育∕朝向更美好世界的APP∕前瞻
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我誰都不要，照顧你生命中的每一天，但我可以肯定地告訴你，請允許我，如果是真的，前世的五百次回眸，照顧你生命中的每一天，前世的五百次回眸，照顧你生命中的每一天，那麼餘下四分之三的時光請讓我來守護你好嗎？
還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴？
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